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校长致辞
思路决定出路,眼界决定境界——职校发展思路

发展思路:一德、两创、三开、四学、五个一体、六化四园、七个对接。

一德

无论是普教,还是职教,立德树人永远是教育的宗旨和目标。树人是目的,立德是途径。德育始终是教育的首位。

德育不行,智育将会是犯罪的帮凶;

德育不行,体育将会是暴力的推手;

德育不行,艺术将会是引诱罪恶的工具;

有才无德是危险品,有才有德才是高尚品;

不求学生走得更高,但求学生走得更远。

德育可以让自卑的学生自信起来,让迷茫的学生找到自己发展的方向,让冷漠的学生会感恩,让自私的学生变得热爱集体,让消极的学生燃烧起美好的希望。

两创

一、创新学校管理

1、以人为本,抓好学校内部管理。

坚持四个一点:

柔一点,少一些掷地有声,多一些春风化雨;

文一点,少一些生冷僵硬,多一些生命关怀;

粗一点,少一些面面俱到,多一些生命张扬;

活一点,少一些生搬硬套,多一些宽容理解。


2、抓好两支队伍建设

学校最基本的建设是师资队伍建设。

管理队伍——从团伙走向团队;

教师队伍——唤醒自信、热情。

二、创新人才培养模式

校企结合,理实一体,社会实践学习。


三开

开门:广开办学门路,多渠道,多形式办学。

开放:全校上下,开放思维,开放思路,开放观念。

开明:做”有气度、识大体、顾大局、有学识、有文化”的人,防止“狭隘、搞小团体、搞小动作、甚至夜郎自大”。



一、学做人

中职生的第一技能是学做人(霍健康语)

新生军训:必记一篇文章《弟子规》,看一体书《没有任何借口》,观赏一部电影《冲出亚马逊》,进一家工厂了解企业文化。

学会两种习惯:整理宿舍内务和个人仪容仪表。

第一学期,以养成教育为重点(含礼仪教育和妥协教育)。第二学期,以自信心教育为重点。第三学期,以感恩教育为重点。第四学期,以入职教育为重点。

形成系统的育人体系,环环相扣,各有侧重。

二、学技能

理念——不与农民工争饭碗,要跟大学生抢饭吃。

学前教学部重点塑造教师形象,重点培养学生“为师的技能、为范的技能”。医学部实行理论实操一体化教学模式,以校园环境为载体,借鉴医院专业岗位管理要求,建立了中心门诊,设岗位,分角色,通过各种情境教学,达到“环境育人”、“情景教学”、“理实一体”、“项目教学”、“实践教学”、“模拟教学”、“仿真教学”的目的。综合部实行校企合作,把企业引进学校,实行工学交替。

三、学文化

学校紧紧围绕”一切为了学生的发展”的办学宗旨,推进“六化四园”建设,重点抓好系列的校园文化活动。锻炼体魄,让弱者变强,强者更强;通过学习交流,加强企业文化的培养,让学生了解企业需求;通过“艺术月”、“体育月”活动,加强艺体文化的培养,让学生在活动中发挥自己的专长;通过“优美教室创建”、“靓丽走廊装点”活动,加强班级文化建设,提高班级的凝聚力、向心力;通过“技能月”活动,加强职业文化的培养,通过参加各种比赛展示自己的动手能力,真正形成:“学习中比赛”、“比赛中学习”的良好学习氛围。

四、学生活

学校以培养学生“职教三年,幸福生活三十年”为主题,从规范学生日常行为入手,使学生养成良好的生活习惯,从关注学生的“坐、立、行、走、跑”等细节入手,塑造学生的精神风貌;从关注学生“吃、喝、拉、撒、睡”习惯入手,培养学生良好的卫生习惯;重点塑造自信心,使其成为有尊严、有品位、抬头挺胸的人,体面、高尚的现代职业人,幸福生活一辈子的建设者。


五个一体

校企一体:推进培养方式转变;

理实一体:推进专业建设;

工学一体:推进课程改革,公共课服务专业课;

教师、师傅一体:转变教的方式;

学生、员工一体:转变学的方式。

六化四园

校园建设紧紧围绕六化:规划、绿化、美化、净化、文化、信息化;四园:乐园、学园、花园、家园。六化是途径,四园是目标。 以文化建设为难点,以“一化”促“五化”,以“和”文化建设构建学校文化体系。学校文化折射师生的精气神,三校整合,以“和”字构建学校文化。

七个对接

专业与产业对接:专业围绕产业办;

课程与职业对接:工作内容上升到教学内容;

教学过程与生产过程对接:理论与实践相结合;

学历证与资格证对接:学以致用;

学校与企业对接:校企深度合作;

实训基地与工作环境对接:厂中校、校中厂;

职业教育与终身学习对接:学习改变不了起点,但可以改变终点;学习是从摇篮到坟墓相伴的一个过程。

思路决定出路,眼界决定境界,立足当下,放眼未来,职校的明天会更好。

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